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一份关于温尼伯学生长期缺课（Chronic Absenteeism）的最新报告指出，要真正解决学生长期旷课问题，需要让学生更多参与政策制定、加强学校与社区组织合作，并为高风险学生提供更多课堂内外的支持。
报告强调，长期缺课不应被简单理解为学生“不想上学”或“不守规矩”，而应被视为他们存在未被满足需求（unmet need）的信号。
根据Winnipeg School Division公布的数据：
2024-2025学年：
这一比例与上一学年基本持平。
如果缺课时间达到：
全年课程时间的20%或以上
即被认定为长期严重缺课。
如果一年内：
数学和英语课程累计缺课20节以上，
也会被列入长期严重缺课名单。
这份报告来自近期举办的学生缺课问题峰会（Student Absenteeism Summit）。
会议汇集了：
报告指出：
学生长期缺课通常是社会、家庭、人际关系和制度等多重因素共同作用的结果，而不是单一原因造成。
因此，仅靠学校本身无法解决问题。
报告认为：
预防学生长期缺课最有效的保护因素是：
报告建议：
建立正式机制，
邀请学生参与：
让学生真正参与影响自己的教育决策。
报告特别指出：
原住民学生面临：
因此学校应：
报告认为，
以下因素都是长期缺课的重要原因：
报告指出：
如果这些问题得不到解决，
学生出勤率很难真正改善。
长期关注温尼伯内城区贫困问题的社区人士
Sel Burrows
表示：
长期缺课学生很多同时也是：
他说：
“这些往往都是同一批孩子。”
真正需要的是：
帮助这些家庭，
而不仅仅是在学校谈“建立关系”。
他建议：
如果学习障碍学生可以配助教，
那么长期不上学的学生，
也应该安排：
具有文化背景知识的工作人员进入家庭，帮助家长每天送孩子上学。
否则：
曼省将继续保持加拿大最高儿童贫困率。
Kate Sjoberg
表示：
这些结论其实并不新鲜。
她和Jim Silver
早在2019年就曾为Louis Riel School Division完成类似研究。
当时已经发现：
学校与社区组织合作越紧密，学生表现越好。
她说：
“是的，这是个好主意，我们早就知道这是好主意。”
但问题是：
七年过去，
温尼伯市中心（Winnipeg Centre）仍然拥有加拿大城市中最高的儿童贫困率。
Sjoberg表示，
她在学校研究时发现：
很多学生来到学校前：
这些都会影响：
她说：
随着贫困危机恶化，长期缺课问题自然也越来越严重。
曼省教育部长
Tracy Schmidt
表示：
政府已采取多项措施减少学生上学障碍，包括：
她承认：
学校无法独自解决学生长期缺课问题。
政府将继续与社区伙伴合作，帮助学生按时到校、积极参与学习并取得成功。
这份报告传达的信息十分明确：
长期缺课不是单纯的教育问题，而是住房、贫困、家庭、心理健康、交通、食物安全以及社会支持等多重问题共同作用的结果。
因此，仅靠学校加强考勤管理难以取得长期效果。报告认为，要真正改善学生出勤率，需要教育、社会服务、社区组织和政府多个部门长期协作，从根源上减少影响学生正常上学的各种障碍。
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